TIRA CÓMICA

 

Explicación sobre la tira cómica “La escuela y el currículo”:

Después de analizar las lecturas y con lo aprendido hasta el día de hoy se ilustra y plantea la tira cómica anterior, con el fin de explicar y dar a entender así como lo menciona Andrade en un párrafo que el currículo en el aula muchas veces se verá enfrentado a saberes previos de los alumnos que le permitirán construir nuevos aprendizajes y dependiendo de cada individuo la interpretación del mismo puede variar.

“El análisis del currículo demanda por lo menos tres momentos o niveles de reflexión: el currículo oficial: lo que quiere el sistema; el currículo oculto: lo que privilegian los educadores; y el currículo en uso: lo que hacen los sujetos con ello.”

(Andrade P., 2000, Pp. 5)

Reflexionando la cita anterior podemos dejar claro que el alumno hace una pregunta al docente que lo desconcierta y no sabe cómo responder el logra anclar este nuevo aprendizaje con lo aprendido en casa y no sobre lo que quiere la sociedad el intenta entrar en una reflexión para así poder determinar lo que es bueno y malo con respecto a lo que le han enseñado en su entorno social inmediato que es su familia, también el último cuadro de la tira puede abarcarse en la cita anterior la maestra que bien no sabe que contestar ante el cuestionamiento que le hace el niño y como mejor alternativa le quedaría apegarse al currículo oficial, pero si utilizara el currículo oculto podría explicar al aluno a su manera lo que se está presentando en ese momento y por esto mismo en ese cuadro se finaliza la tira  con una expresión sorpresiva del docente.

“El currículo sería el instrumento que contiene o prescribe el conocimiento oficial que el Estado quiere distribuir en la sociedad, y que responde a lo que le interesa construir en términos de ordenamiento social.”

(Andrade P., 2000, Pp. 1)

Claro esta que este currículo es establecido para de esa forma involucrar al individuo en una vida en sociedad que le permita tener mejores oportunidades de vida y desarrollo personal.