ENTREVISTA

 

“El proceso educativo desde una mirada sociológica”

Fecha de la entrevista: 11 de febrero de 2022     Lugar: Saltillo Coah.

Objetivo de la entrevista: Recabar información relevante sobre las diferentes posturas y concepción de la educación desde una mirada sociológica, las prácticas, los espacios sociales y la importancia de los mismos en el proceso de conformación de los sujetos.

Datos Generales

Teóricos		1.    ¿Qué es para usted la educación?
Nombre	Enfoque
DURKHEIM	Funcionalista	Se destaca su pensamiento educativo donde menciona que se conforma como una ruptura epistemológica con la pedagogía de su época. Afirma que la educación es un hecho social.
PARSONS	Funcionalista	Menciona que las diferencias en el logro educativo introducen nuevas formas de desigualdad, dado que las credenciales educativas determinan el empleo que se termina por ocupar.
BERNSTEIN	Funcionalista	El afirma que el lenguaje es un hecho central en las escuelas
MARX	Marxista	Coloca el trabajo y el mundo de la producción en el centro de todos sus planteamientos, incluidos los que hace de la educación y la escuela.
BAUDELOT Y ESTABLET	Marxista	Ellos son conocidos principalmente por su idea de que la división escolar entre una red responde a la división de la sociedad en dos clases sociales.
BOWLES Y GINTIS	Marxista	La educación no puede ser comprendida  independientemente de la sociedad de la que forma parte.
WEBER	Weberianos	Solo se ha adentrado de modo ocasional en la educación.
COLLINS	Weberianos	La educación permitirá el acceso a las posiciones sociales privilegiadas
THUROW	Weberianos	La educación es el mejor instrumento para conseguir reducir las desigualdades económicas.
PIERRE BOURDIEU	Interpretativos	El sistema educativo reproduce la estructura de la distribución del capital cultural entre las clases.

 

 

Teórico	2.    ¿Cuáles considera usted que sean los espacios sociales donde se dan los aprendizajes poniéndose en manifiesto la educación?
DURKHEIM	En las practicas dentro de las instituciones sociales
PARSONS	Dentro del sistema educativo, en el aula compartiendo unos con otros.
BERNSTEIN	En la escuela y en el contexto sociofamiliar.
MARX	En el trabajo y la escuela.
BAUDELOT Y ESTABLET	En las escuelas, solo para aquellos que ya han alcanzado la cultura.
BOWLES Y GINTIS	Dentro de la sociedad.
WEBER	En la escuela la familia y la iglesia.
COLLINS	Dentro de las instituciones educativas.
THUROW	En las escuelas y con la sociedad en general.
PIERRE BOURDIEU	En las instituciones educativas por medio de la socialización.

 

Teórico	3.    ¿Qué prácticas educativas considera importantes y que apoyan la conformación de las personas?
DURKHEIM	Para sacar o extraer algo del alumno es preciso suponer que ese algo preexiste en él desde su nacimiento, algo que tuviera que hacer aflorar el proceso educativo.
PARSONS	Un sistema educativo donde no existan desigualdades.
BERNSTEIN	Los maestros de lengua
MARX	Que todos estén inmersos en un verdadero centro de estudios que los incluya a todos.
BAUDELOT Y ESTABLET	La escuela no es continua y unificada más que para aquellos que la recorren por entero
BOWLES Y GINTIS	El sistema educativo ayuda a integrar a los jóvenes al sistema económico
WEBER	La educación humanística trata sobre todo de cultivar un determinado modo de vida que comporta unas particulares actitudes y comportamientos.
COLLINS	Un empleo que antes no exigía educación formal ahora requiere para su desempeño que los trabajadores cuenten con un título de enseñanza media.
THUROW	Un programa educativo que transforma a una persona con escasa formación en una persona altamente cualificada, eleva su productividad y de ese modo sus ingresos.
PIERRE BOURDIEU	Los estudiantes más favorecidos aportan hábitos, modos de comportamiento y actitudes de su medio social de origen que les son enormemente útiles en sus tareas escolares.

 

 

Conclusiones del entrevistador

 

¿Cuál sería la importancia de la educación como proceso social en esta nueva era?

Considero que tomando en cuenta todas las aportaciones de los distintos teóricos es importante saber que la educación como proceso social en esta nueva era tiene y juega un gran papel ya que actualmente no tiene el mismo peso que hace un tiempo, considero que seria bueno retomarla con esa importancia que los teóricos antes entrevistados le dan.

 

 

REFERENCIAS.

 

TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN, Artículo tomado de:

Feito, R. (19 de abril de 1999). Teorías Sociológicas de la Educación. Recuperado el 29 de agosto de 2011, de Universidad Complutense Madrid: http://www.ucm.es/BUCM/cps/lecturas/4.htm